作為職業(yè)教育大省，廣東職業(yè)院校在制造業(yè)人才培養上將有何舉措？廣東省教育廳相關(guān)負責人明確表示，根據《廣東省高等職業(yè)教育“創(chuàng )新強校工程”（2016-2020年）實(shí)施方案》，廣東將建立職業(yè)教育人才需求報告制度，建立專(zhuān)業(yè)設置預警機制，加快發(fā)展理工科專(zhuān)業(yè)以及對接戰略性新興產(chǎn)業(yè)專(zhuān)業(yè)，助推廣東實(shí)體經(jīng)濟發(fā)展和制造業(yè)轉型升級。

數據顯示，至2016年底，廣東省共有獨立設置的高等職業(yè)院校85所，其中綜合類(lèi)高職院校占56%，理工類(lèi)高職院校占31%?！皩夹g(shù)性人才的緊迫需求以及當前廣東高等教育理工科院校和理工科專(zhuān)業(yè)不足的現象，使得我們必須下大力氣推進(jìn)高校理工科院校和理工科專(zhuān)業(yè)的建設?！睆V東省教育廳相關(guān)負責人表示，去年廣東省高職院校招生專(zhuān)業(yè)2360個(gè)，其中新增專(zhuān)業(yè)250個(gè)，停招專(zhuān)業(yè)319個(gè)，新增專(zhuān)業(yè)中大部分是理工科專(zhuān)業(yè)，新增的工業(yè)機器人、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等專(zhuān)業(yè)更是制造業(yè)十大領(lǐng)域中的緊缺專(zhuān)業(yè)。

記者了解到，在對接中國制造2025產(chǎn)業(yè)需求上，廣東已有高職先行一步。深職院黨委書(shū)記陳秋明表示，該校正在參照工業(yè)4.0模式培養新型技術(shù)人才，同時(shí)推進(jìn)“普職融合”等人才培養模式，拓展學(xué)生的多方面職業(yè)發(fā)展能力。據悉，深職院正與德國共建中德智慧制造學(xué)院，將按照德國的工業(yè)4.0的要求全面調整該校機電學(xué)院的專(zhuān)業(yè)結構，未來(lái)該院畢業(yè)生將成為“多能多巧”型人才。需要指出的是，深職院還將企業(yè)生產(chǎn)項目引進(jìn)課堂，推進(jìn)職校生理論與實(shí)際的密切結合，其中該由該校師生共同參與制作的“糖果總動(dòng)員”動(dòng)畫(huà)片項目還成功被央視購買(mǎi)播放。